高职教师TPACK现状调查与提升策略研究

作者：陶佳琦

来源：太原城市职业技术学院学报, 2021, (04): 120-122.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2021.0232

• 高职教师
• 信息化教学
• TPACK

随着信息技术在教育领域广泛应用,应用整合技术的学科教学知识(TPACK)进行教学已经成为高职教师必备能力。本研究使用TPACK量表,以苏州、杭州、金华和厦门9所高职院校为取样来源,对在职教师TPACK能力现状进行调查,针对在职教师在TPACK各维度上所存在的显著缺陷,提出开展教学培训、规划职业生涯和完善考评机制三个对应策略。