“启、知、行”——浅谈应用型大学中国建筑史教学中的多触点教学

作者：马梦迎

来源：居舍, 2019, (18): 189-190.

• 中国建筑史
• 建筑教育
• 多触点
• 应用型

在应用型本科独立学院的建筑学教育中,普遍存在"轻理论,重实践"的现象。传统的单向授课模式容易使得课堂沉闷枯燥,无法调动学生的主观能动性与积极参与性。本文将从激发能动性、调动多维度感知力、与实践课程结合等方面,探索中国建筑史的多触点教学方法。

• 单位
  重庆大学城市科技学院