高中跨学科校本教研体系的构建与实践

作者：陈金海

来源：教学与管理, 2020, (31): 33-35.

• 新高考
• 跨学科
• 校本教研
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在新高考的背景下,高中传统校本教研模式存在学科化、单一化、形式化等问题,与新时代的基础教育改革不相适应,呼吁校本教研转型。经过实践探索与思考发现,跨学科校本教研形式有运行灵活、跨界思维、多元发展等优势。因此,构建跨学科校本教研体系,助力基础教育改革及创造型人才培养,提升教师的专业水平及育人能力,具体有以下四点:一是打破学科壁垒,成立课程研发中心,重整课程资源;二是服务教师成长,开展跨学科教科研,提高教育能力;三是立足学生发展,搭建年级教研平台,培养综合素养;四是着眼课堂教学,构建跨域教研机制,创新教学方法。