“小先生制”引导下的“教学”相长——初中语文差异教学的探索

作者：陈燕华

来源：家长, 2019, (23): 175-176.

• 个体差异
• “小先生制”
• 语文教学

初中语文新课程标准提出,学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求。而在传统的教学中,注重师生的教、学,学生之间的相互作用则被忽视。本文以学生的学习差异现状为基础,具体分析"小先生制"的合理性,探索差异教学在初中语文教学中的实际运用。