新课改要求尊重学生的主体地位,教师应在教学活动的每一环节都要考虑到学生年龄、已有的经验以及他的认知水平情况。在小学低年级数学教学过程中,教学评价是主要课堂活动之一,教师应该做到有效评价,以促进学生学习力生长。结合低年级教学实践,深入探讨了有效评价的几种方式,以及不同方式对学生学习力生长的影响。为数学低年级教学评价提供有力的理论及实践参考依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
