我国高校作为培养国家青年英才的主要阵地，实施拔尖计划，探索拔尖精英人才的培养之道。美国荣誉教育同样以培养社会精英为目标，是高等教育大众化阶段解决均质化问题专门为优等生设计的教育模式。分析比较两种教育模式，结合目前拔尖计划实施过程中出现的问题，我国拔尖人才培养应当从“高地”到“平地”拓宽实施范围；从培养到培育营造自主学习环境；从大师到教师优化师资队伍；从前期到后期建立全过程跟踪机制等方面进行创新。
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