幼儿探究活动中的教师支持策略——以中班“保卫菜地行动”活动为例

作者：王璐怡

来源：幼儿教育, 2022, (10): 41-43.

<正>幼儿园探究活动往往来源于幼儿的兴趣和需要，是由教师引导幼儿动手实践、自主探索，尝试用各种方法解决问题，建构新经验的过程。在一次户外种植活动中，幼儿惊奇地发现青菜叶子上出现了洞洞。这一发现引发了幼儿的好奇心和探究欲望。教师追随幼儿的兴趣，支持幼儿深入探究，满足幼儿学习与发展的需求，和幼儿一起开展了一场“保卫菜地行动”。