让诗意栖居课堂——初中语文古诗词教学策略例谈

作者：杜道亮

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(05): 93.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.05.048

• 古诗词
• 教学
• 诗意
• 策略韵律
• 意境
• 词藻

遵循古诗词固有的规律,把古诗词的韵律、意境、词藻和情怀作为教学内容和教学策略,不仅可以透彻解读文本,促进学生的积累和发展,还可以让课堂变得内容丰富,生动活泼,充满浓浓的诗意之美。本文结合教学实践,从韵律,意境,词藻三个方面阐述了凸显初中语文诗意课堂的探索。