<正>随着新课程改革的不断推进,进一步实现对学生综合素养的培养已成为当前小学教育工作的重要目标和挑战。就数学学科而言,小学是对学生的数学知识进行启蒙的关键阶段,学生必须能够真正全面地理解数学知识和数学的实际应用意义。这要求教师对现有的教学模式进行创新,开展以生活为基础的教学。在这方面,很多同人已经做出了努力,如将生活化内容应用到课堂上,但一些有限的内容并不足以将生活化教学完全支撑起来。笔者认为,课堂导入、课堂探究和课后实践,
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