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摘要
数学文化是小学高年级数学教学的重要内容,通过数学文化的渗透不仅可以提高教学质量、增强学生的学习兴趣,还能够通过数学文化的渗透改变传统教学中功利性的数学课堂价值追求,让学生从只有知识积累、解题技巧训练等狭隘的数学课堂中解放出来,真正培养与提升学生的数学素养.本文结合当前小学高年级数学课堂的文化渗透现状,全面分析了数学文化渗透对高年级数学教学价值及意义,在此基础上提出数学文化在高年级数学课堂中的渗透策略,意在通过加强数学文化在小学高年级数学课堂的渗透,为学生构建自然和谐的数学文化环境,使其不断强化数学审美意识、发展数学抽象思维、培养数学创新人格,从根本上获得数学素养的全面发展.
