扭住核心素养 展现语文魅力——以《声声慢》为例谈说课

作者：王志强

来源：教育文汇, 2021, (07): 40-43.

• 说课稿
• 教学过程
• 虚拟情景
• 人文情怀
• 核心素养

教育是立德树人的艺术,无论是说课稿的撰写还是说教学过程这一关键环节的演绎,抑或是课堂生成,最终展现的是语文教师的文学积淀和人文情怀。以音读—意读—情读—美读四个环节的阅读和鉴赏为抓手,巧妙完成教学目标,不仅能让学生在自主、合作、探究过程中学到鉴赏诗歌的方法,更能领悟诗歌的艺术形象、艺术手法、人文情怀,发现语文学习的魅力。