小学高年级学生即将升入初中，这一阶段正是他们学习习惯与学习态度逐渐定型的关键阶段，学生如果存在学业拖延的情况，会对他们的身心健康发展产生不利影响。针对部分小学高年级学生的学业拖延情况，文章结合小学生的心理发展特征，以时间管理为切入点，研究分析时间管理团体辅导对小学高年级学生学业拖延的干预方案，希望能有效改善小学生学业拖延的现象。
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