借力课程游戏化平台 助推教师专业化发展

作者：时红霞; 毛宝萍

来源：华夏教师, 2018, (04): 20-21.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.04.011

• 幼儿园教师
• 课程游戏化
• 专业发展

幼儿园教师在课程游戏化改革的进程中,通过不断的学习、实践、反思、再实践、再反思这样一个循环往复的螺旋上升式过程,加速了幼儿园教师专业能力的发展。借助课程游戏化的平台,教师们逐步更新了育儿理念,交流沟通、组织活动等多方面能力得到了综合提升。