教学是否有效,最直接的证据应该是学生的学习结果.因此,我们提出"基于数据分析的课堂教学评价",让课堂教学评价从经验观察走向数据分析,从感性思考走向理性研判.这样才能做到听有感觉,评有依据,研有策略,从而通过评价范式的转变来改进教学行为,提升教学效益.
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