剖析易错问题，打破思维定势——以C级考点“基本不等式”为例

作者：陶华

来源：知识文库, 2021, (08): 173-174.

<正>在学生的课堂提问和作业反馈中,笔者发现在一些问题上学生会反反复复错很多次,而且是在重要的考点上,比如C级考点"基本不等式"等,究其原因主要是由于思维定势导致的,解题思路单一,缺乏思维的多变性和缜密性.当遇到类似的问题时,学生能够联想类比,举一反三,把原有的解题方法迁移到新问题中来,如果能成功解决新问题,则思维定势起到积极作用;而如果遇到似是而非的问题,新问题不适用原方法时,学生就很容易出错,思维定势呈现出消极的一面,思维定势具有正负双效应。下面将从剖析易错问题的角度,帮助学生打破思维定势,消除思维定势的负效应,提高数学思维能力。