在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,小学安全教育受到了社会各界的广泛关注,与其他教学模块相比,小学安全教育涉及的内容和形式相对比较复杂,因此在实践运作的过程之中面临着诸多的困难和障碍,教育工作人员必须要站在宏观发展的角度,立足于这一工作的现实条件,积极结合问题产生的实质原因提出相应的解决对策,以此实现有的放矢。
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