好词佳句的品析策略

作者：孔祥明

来源：江西教育, 2021, (24): 44.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文是关于语言文字运用的综合性、实践性课程。语文教学的核心目标就是要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。因此,关注文本语言,结合语境中的文本语言进行精准表达,应该成为第二学段语文教学的重要目标。纵观当下阅读教学,很多教师能够从文本中发现蕴含价值的语言资源,但在引导学生进行感知、对话辨析、积累内化的过程中,常常将教学的指导浮于表面,无法引领学生真正探寻语言文字表达的深层意义,从而错失了对学生语言能力培养的契机。