欣赏型探究引领下的学科组建设——以凤翔实验学校化学学科组为例

作者：耿雁冰

来源：中学化学教学参考, 2021, (11): 66-69.

• 欣赏型探究
• 优势
• 学科组
• 变革

作为一种积极的组织变革主张,欣赏型探究对于改进传统中小学学科组建设存在的不足具有指导作用。提出遵循"4D"循环的欣赏型探究应把握三个维度:始于肯定性话题,相信关系的力量,坚持倾听与对话。