我国民办高等教育政策的历史演变与逻辑理路——基于政策文本的质性分析

作者：阙明坤; 王佳丽

来源：中国高教研究, 2020, (02): 33-39.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.02.07

• 教育政策
• 民办高等教育
• 质量
• 政策

从政策的视角,采用质性分析的研究方法,对我国民办高等教育发展政策进行文本分析,从政策文本中生成了办学条件、办学行为、党建思政、师资队伍、人才培养5个民办高等教育发展建设的维度。研究发现,我国政策话语对民办高等教育发展的关注以保障性条件为主,偏重于关注办学行为、党建思政、办学条件,对于师资队伍、人才培养的关注度尚显不足,这与民办高等教育的发展阶段有关。面向未来,民办高等教育政策观念应从"零碎单一"走向"整体多元";政策导向应从"偏重管制"转向"管扶并举";政策价值应从"工具理性"转向"价值理性";政策机制由"条线分割"转向"统筹联动";质量保障应从"外部保障"转向"内外协同"。

• 单位
  无锡太湖学院; 北京师范大学; 内蒙古师范大学鸿德学院