在现代教学中,素质教育理念被不断地深入贯彻,而小学阶段的数学教学一直以来是存在诸多问题的,小学生身心发展不成熟,在课堂中往往水平是参差不齐的,此时就需要教师因材施教,保证学生不同层次之间可以相互磨合共进.在这种背景下,差异教学模式应运而生,随着多年的演化,差异教学模式也逐渐顺应了学生的发展需求.就此,笔者根据小学阶段学生的发展特点,针对小学数学课堂差异教学模式应用方面做出思考,希望能够提高小学数学课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣,进而提升数学教学的质量.
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