随着大众对认知心理学研究的不断深入，关于学生在学习过程中是如何认知的，也就是研究“关于认知的认知”又成为一个新的突破口，而这就是人们常说的“元认知”.研究元认知可以更好地寻找学生学习的原动力，可以激活学生学习的内驱力.在初中数学教学中，教师应当让学生自身的内驱力得到激活，并使其成为知识积累与素养养成的推动力.
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