层层递进：在高中物理教学中培养学生科学思维——以“单摆”为例

作者：谢宇; 胡雁军; 宋善炎^*

来源：物理教学探讨, 2022, 40(09): 34-37.

• 核心素养
• 高中物理教学
• 科学思维
• 单摆

科学思维是物理核心素养的核心元素。以“单摆”为例，利用模型建构、自制教具、探究实验等方法精心设计教学过程。该教学设计层层递进，为学生的思维搭建桥梁，在每一个教学环节中渗透科学思维的培养。

• 单位
  湖南师范大学