科研之友
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摘要
<正>教师上课,特别是一堂公开课,往往很看重教师和专家对教学过程及教学效果的评价,而忽视了学生的看法,甚至认为学生评价没有多大价值,这其实是我们的教学评价长期以来陷入的一个误区。我们都知道教学活动是一种师生互动的双向配合,它不应是教师的一言堂,课堂教学不只是教师的专利,不能仅着眼于教师的单向操作,而应转化为教师和学生的共性提高和同步互进,它更应是一种互动性极强的协调式教与学的交融方式。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,
