围绕学生的个性倾向性,对某校高中共264名学生进行问卷测试,采用前测—对比实验—后测三个步骤,了解分析高中生信息技术课程学生个性倾向性情况,在实际教学中不断优化教学方法,调整教学内容,搜集数据和整理材料,分析如何提高信息技术课程中学生积极个性倾向性的方法,提出有效策略,激发学生学习兴趣和学习动机,以达到提升信息技术课程教学质量的目的。
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