谈低年级科学课中小组合作学习模式的构建

作者：王姣霞

来源：读写算, 2019, (22): 78.

• 科学
• 小组分组学习
• 探究
• 评价

为了构建低年级科学课中小组合作学习模式,笔者及全体科学课题组成员便尝试从合理分组、方法传授、习惯培养、抓住契机、激励评价、学会总结、课外延伸等方面作梯级推进。在不断革新与发展中,学生学会与人合作、分享成果、勇于探索并逐步养成良好的合作习惯。