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摘要
“德法兼修”卓越法治人才培养与卢曼“自我创生”系统论具有紧密的逻辑契合。用“自我创生”系统论来建构“德法兼修”卓越法治人才培养体系，不仅可以保证“德法兼修”卓越法治人才培养具有更高的自治性和独立性，而且也更有利于其体系的构建。根据“自我创生”系统论原理，“德法兼修”卓越法治人才培养如同一个有生命的实体。一方面，其内部各要素之间有自己的作用法则；另一方面，它的进化发展也离不开外部环境的激扰。“德法兼修”卓越法治人才培养体系对外部环境激扰的回应，必须基于体系本身的要素和结构作出，目的是发现并且满足社会对法治人才培养的真正需求。为了更好地构建“德法兼修”卓越法治人才，需要从强化数据统计、优化教师队伍、创新教学方式和注重理论实践等方面努力。
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