<正>基于深度学习的数学教学，要求教师从整体上把握知识内容结构，对数学知识结构有着完整性的理解。数学课堂教学追求质量，不仅要关注“量”，更要抓住“质”，那么如何做到呢？笔者认为应该要“以生为本”，使学生进行深度学习，提高学习的有效性。一、转变备课思路，让学生亲历学习过程传统备课，更多的是备知识、备教法，较少关注学生。教师的关注点更多地集中在知识的重难点上，
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