高中历史教学中翻转课堂模式的尝试与思考

作者：苟雪艳

来源：学周刊, 2021, (21): 137-138.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.068

• 高中历史
• 翻转课堂
• 问题
• 作用
• 实践

历史学科知识内容较多,而传统的课堂教学模式比较单一,需要学生耗费大量的精力,长此以往,学生难免产生乏味情绪。而相当一部分教师却忽略了学生的感受,并不注重教学方式的创新。因此,教师要意识到,创新教学方式不仅有利于激发学生的学习热情,而且也能提高教学的效率,对改善目前高中历史教学现状具有重要的促进作用。