“双减”背景下小学数学“发展性作业”的实践探索

作者：张素琴

来源：数学教学通讯, 2023, (16): 22-28.

• 小学数学
• “双减”背景
• 发展性作业
• 实践探索

“发展性作业”立足于“育人”，通过与教学目标相挂钩、与学生的学习需求相匹配、与素养提升相对接、与教学改进相关联，从而让作业具有目的性、针对性、探究性和实用性。通过“发展性作业”的实践探索，教师可以触摸到学生的学习脉搏，把握到学生的学习样态。