地方本科高校人才培养模式改革的实践探索

作者：张志远; 刘炎欣

来源：重庆高教研究, 2021, 9(02): 95-102.

DOI：10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2021.02.010

• 高等教育
• 地方本科高校
• 内涵式发展
• “三三三”人才培养模式

在高等教育内涵式发展的时代要求下,创新人才培养模式,不断探索教学质量提升的措施和人才精准培养的路径具有十分重要的意义。基于此,内江师范学院以教学改革为抓手,优化设计,推行"三三三"人才培养模式改革,构建"分类别指导、分阶段培养、分模块推进"的立体化培养机制。立足学生的生命场域,引导学生自主发展、自主建构,始终把学生的发展放在首位;贴近学生的"最近发展区",使每个学生都能得到最大可能的成长;坚持"因材施教"的教育原则,使教学过程与学生的专业成长过程以及实践过程有机融合;通过校地、校企共建协同育人机制,形成全方位的立体育人模式,使得学校教育教学质量和综合办学实力得到整体提升。

• 单位
  内江师范学院