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摘要
<正>在大数据时代,人们越来越注重数据的重要作用。在以往课程活动开展前,教师会利用各种方式进行前期抽样调查,但得到的数据与课程之间似乎并没有真正地建立联系。作为一线教师,到底该如何发挥数据的真正价值,将数据与课程建立联系?这是我们目前急需解决的问题。本文以开学初小班的新生适应性课程为例,重点就数据收集、信息择取、价值判断、精准分析的重要方法进行详细阐述,旨在探析数据与课程建立联系的有效策略。一、基于课程背景下的数据是什么?虞永平教授在《学前教育与幸福童年》一书中提出:学科取向的课程定义是不适合幼儿园课程的,活动取向和经验取向的课程定义更适合幼儿园课程,幼儿园课程就是引导幼儿获得有益经验的过程,因此幼儿
