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摘要
新中国成立以来，我国高等教育质量观和高考制度历经三个相互影响、共同演变的阶段。新中国成立初至恢复高考前，在政治质量观和业务质量观的冲突中，高校招生目标在选拔革命干部和技术人才之间纠葛不断，招生机制在推荐与考试之间变换更迭，录取标准在政治出身与业务水平之间反复调整；高考恢复至20世纪90年代后期，业务质量观被重新树立，并逐渐转向学术质量观，高考逐步以选拔优秀的学术人才为己任，招考方式逐渐变为统一的标准化考试，录取标准以考试成绩高低为依据；21世纪初至今，在多元质量观影响下，高考招生以测评和甄别适切性人才为目的，招考模式向着自主招生、分类考试的趋势演进，录取标准也朝考试成绩与综合素质评价相结合的方向发展。
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