基于HPS教育的化学教学设计——以“氧气”课题为例

作者：郑海鹏; 梁秋婵; 陈博^*

来源：化学教与学, 2019, (02): 57-60.

• HPS教育
• 化学史
• 氧气教学设计
• 科学探究

在教学中将化学教学与化学历史结合,可以使教学不只局限于现成的知识结论,还可以追溯知识的来源和发展。在历史发展的过程所体现的科学本质思想,有助于提升学生的科学素养。文章以人教版九年级化学"氧气"课题为例,以氧气的发现历程为教学主线,运用实验探究,学习氧气的物理性质、化学性质和常见用途。

• 单位
  广州大学