“学生微产品”在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课形成的三个阶段

作者：张小鹏

来源：吉林教育, 2020, (26): 57-59.

• “学生微产品”
• “概论”课
• 主渠道
• 三个阶段
• 思想政治理论

新媒体技术的不断发展,给高校思想政治理论课的建设带来了机遇和挑战。本文以"学生微产品"为切入点,以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称"概论"课)为对象,分三个阶段即准备阶段、制作阶段、形成阶段进行研究,增强大学生学习"概论"课的兴趣,提升"概论"课的教学效果,发挥"概论"课的主渠道作用。

• 单位
  伊犁师范大学