怎样在二轮复习中指导学生备考——以“论述类文本阅读”专题的备考为例

作者：张启亮; 张晓英

来源：语数外学习(语文教育), 2022, (08): 26-28.

<正>备考是一项系统而艰辛的“工程”。尤其是进入二轮专题复习阶段后，长时间的习题训练，容易使部分学生感到厌倦，从而产生懈怠的情绪。对此，笔者结合多年的教学经验，尝试从试题命制的角度设计教学活动，引导学生积极备考，高效复习。以“论述类文本阅读”专题为例。笔者在指导学生进行二轮复习时采取了如下做法：第一阶段：充分准备。