基于思维导图的初中英语阅读课教学探究

作者：施静

来源：英语画刊(高级版), 2019, (28): 122.

<正>初中阶段是学生思维发展的黄金时期,英语阅读课是思维训练的主要场所。现今阅读课上,教师对思维导图的了解仍然不够深入,使用频率比较低,仍然沿用传统的教学模式,先告知学生文章大意,再解读课文、生僻词汇、词组等。在这样教学方式下,大部分学生都始终处于相对沉默的学习状态。针对这一种情况,适时引入思维导图,更利于发展学生思维,引导学生自主展开探究、思考、总结、反思学习行为。