以“问题”为导向,深化二年级“独立式住宅”课程教学改革

作者：丁蔓琪

来源：设计, 2019, 32(01): 95-96.

• 问题型教学
• 建筑设计课程

针对目前建筑学本科二年级建筑设计课程教学中,普遍存在的以功能布局训练为主,创新性空间设计能力缺失的教学现状,引入"问题型教学"理论,将原整体性设计分解重组,将不同阶段设计重点以"问题"的形式,引导该阶段建筑设计教学。

• 单位
  浙江工业大学之江学院