幼儿园数学情境游戏设计研究

作者：李有军

来源：当代家庭教育, 2023, (03): 10-13.

• 数学
• 情境游戏
• 探究与体验

数学问题本就来源于生活，所以幼儿园的数学教育应以生活内容为素材，为幼儿提供多个学数学、用数学的机会，切实落实数学教育教学目标。因为情境教学的优势，越来越多的幼儿园教师在数学教学中乐于积极设计数学情境游戏开展教学。幼儿的年龄特点决定了他们接受教学活动的方式，因此，研究幼儿园数学情境游戏的设计对教师的数学教学具有现实意义。通过实践研究，在设计幼儿园数学情境游戏的过程中，要充分考虑游戏的设计原则、设计要点、材料使用，突出游戏的探究活动，使数学情境游戏能够满足幼儿了解和解决数学问题的需要，从而使他们乐于接受数学活动，真正投入数学活动，提高数学学习能力。