二面角的学习重点在于经历"如何度量"的探究过程.这个过程既是概念的生成过程,也是方法的操作过程.文章在UbD模式指导下,采用逆向设计,明确教学预期,设置恰当的评估办法与教学过程,让学生经历"角"的生成过程,理解其度量的方法与本质,体会空间问题平面化的降维思想.
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