英语作为一门高考必考科目在高中教育中的作用不言而喻,但是目前的英语教学,尤其是词汇教学却很难令人满意,学生常常反映词汇太多,太难记忆,找不到合适的记忆方法。针对这一情况,笔者尝试在自己的词汇教学中引入了隐喻思维,取得了很好的效果。本文以高考高频词through为例,介绍如何在词汇教学中引入隐喻思维,希望达到抛砖引玉的效果。
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