写作和仿写——从模因论角度来看大学英语写作教学

作者：李莉

来源：课程教育研究, 2019, (19): 95-96.

• 模因论
• 仿写
• 写作教学

本文以模因论为切入点,以大学英语写作教学为研究内容,探讨了仿写对写作的影响,通过实验发现仿写有助于提高学生的应试写作能力和教学效果,但面对真实环境的写作,仿写似乎作用甚微。这给写作教学提出新的建议,写作教学的目的不应局限于应试写作,而应为真实语言交际作准备。

• 单位
  上海外国语大学贤达经济人文学院