基于自我管理 发展综合能力——谈小组自治模式下的班级管理

作者：欧阳巍

来源：天津教育, 2021, (16): 162-163.

• 班级管理
• 小组自治
• 自我管理
• 综合能力

教学的最终目的是培养学生的综合能力和自我管理能力,要学生学会自我学习。很多情况下,教师集主体地位和主导地位于一身,小学生很少有自我管理、自我组织、自我约束的机会,也难以有锻炼自己、管理自己的平台和机会。笔者试用小组自治班级管理的模式,取得了较好的效果。本文将和大家一起分享小组自治模式下的班级管理组织模式和实施策略。