摘要

教与学需要"知己知彼","己"是教师对自己所教的教学内容做到有把握,"彼"是教师对学生的学习情况做到有把握。"己"与"彼"都需要教师精细的教学设计进行串联,但这仍不足以应付课堂中的意外生成。能否巧妙转化这种生成和学生的智慧资源为教学所用,就看有没有一个"偶发"的契机。