课程视野下整合教学的思考与实践

作者：朱勤玉

来源：小学教学参考, 2019, (26): 46-47.

• 课程视野
• 整合教学
• 小学数学

将数学教学置于课程视域下,教师必须具有强烈的课程意识,对"为什么教""教什么""怎样教"等诸多问题进行思考。课程视野下的教学整合可采用"学科+"的方式,从目标、内容和方法三个层面进行推进。基于课程视野,立足知识整体开展教学,可以充分发挥数学学科的育人价值。