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摘要
<正>站在跨文化视角看待法语教学,旨在验证外语人才对法语的掌握程度和应用能力,通过全面了解两国文化差异,吸收外国文化的精华,同时输出本国优秀文化。所以,在法语教学过程中,教师要提高学生的语言掌握程度,通过对两国文化的对比分析,培养学生的文化宽容性和敏感性。《法语作为外语和第二语言的教学法研究》一书包含四个部分。导论部分概述了外语教学活动中所采取的方法,定义了书中的术语,论述了外语教学的多样性和复杂性、发展状况及现存问题。第一部分主要描述了外语教学的本质,提出了语言的定义(包含语言的运行机制、功能、用途等),解释了不同领域对语言的定义,并站在文化的角度将文化与社会主体的关系呈现出来,从语言班级文化、人本主义、批判精神、日常生活等方面解释了文化的内涵,还从实际教学出发构建了完善的语言交际模式。第二部分对教学主体进行论述,梳理了语言教学中出现的问题,
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