问题情境:学生高阶思维发展的重要载体

作者：凌朝阳

来源：基础教育研究, 2020, (20): 3-4.

• 小学数学
• 高阶思维
• 问题载体

高阶思维是发生在学生较高认知水平层次上的心智活动,具有独特性、批判性和创新性,体现为思维的广度、深度和效度。在小学数学教学中,可以通过创设问题情境、开放问题时空、发掘问题资源等方式,开启学生数学思维大门,引导学生数学思维爬坡,促进学生数学思维多元化发展。以问题为载体,能有效地引导学生思维的进阶,让学生形成高阶思维、高阶认知。