翻转课堂结合PBL教学模式对骨科学生临床思维能力的培养

作者：张雷

来源：中国校外教育, 2019, 16(03): 156.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.23.133

• 翻转课堂
• PBL
• 教学法
• 骨科学

研究翻转课堂结合以问题为基础的教学法(PBL)在骨科学生的应用,探讨该联合教学方式对学生临床思维能力的培养效果。在骨科学生教学中实施翻转课堂与PBL教学相结合的方法,能明显调动学生积极性,提高学生临床思维能力,进而提高教学质量。

• 单位
  哈尔滨医科大学附属第二医院