评价学生的尺子——例谈初中历史课堂教学有效评价

作者：陶明

来源：安徽教育科研, 2019, (12): 40-50.

• 初中历史
• 课堂教学
• 教学评价

新课程改革指出教学评价是为了促进学生的全面发展,倡导多元评价方法。初中历史课堂教学中,给学生怎样的标尺?怎样才是有效的教学评价?本文结合一线教师的教学经验,谈谈初中历史课堂教学的有效评价。