大概念视域下整合性教学实施的四维路径——以“中国特色社会主义进入新时代”教学为例

作者：孙建国

来源：中学政治教学参考, 2022, (25): 31-33.

• 大概念
• 思政课
• 整合性教学
• 核心素养

大概念是进行新课程课堂教学改革的切入点和突破口,高中思政课整合性教学为学科核心素养培育提供了新的路径和选择,大概念为整合性教学范式提供了一种新的尝试。为此,以大概念为抓手的思政课整合性教学需要从四个维度把握:一是基于教材体系构建大概念,二是基于议题教学统整大概念,三是基于问题导向活化大概念,四是基于核心素养评价大概念。