基于学业质量水平的生物学情境试题分阶编制

作者：陶佳卉; 沈初见

来源：生物学教学, 2021, 46(08): 50-52.

• 核心素养
• 分阶编制
• 情境分析
• 学业质量水平
• 精准评价

解决实际情境问题能力是学科核心素养的重要培养方向,分阶编制情境分析试题能精准评价处于不同阶段的能力水平。本文以学业质量的四个水平为指导,提出了按照"新课—学考复习课—高考复习课"三个阶段的不同能力要求来创设试题情境,实现对学科核心素养的分阶培养。